Nem tudom, lehet-e tan�csnak nevezni ezeket, amiket most le fogok �rni. Imm�r mondhatom, hogy lassan eltelik az els� h�napom Gr�ta n�ni-k�nt (m�g mindig nem szoktam meg, b�r ha belegondolok, hogy a 20 �ves bar�tomat Csabi b�csinak sz�l�tj�k a gyerekek, akkor nem is olyan fura :D), de persze tudom, hogy m�g k�zel sincs v�ge. Mindenesetre most �sszeszedtem egy p�r dolgot, �gyhogy most egy kis �sszefoglal�-f�les�g k�vetkezik, amit nem kell k�szp�nznek venni, viszont tapasztalat-cser�nek j� lehet. Vagy valami hasonl�nak. 

Sz�momra az okozza a legnagyobb neh�zs�get, �s nyilv�n a gyerekeknek is, hogy nem n�zek ki sokkal id�sebbnek t�l�k. Ez f�leg a 8. oszt�lyban j�n el�, ahol a legt�bb fi� t�lem is magasabb. (megjegyzem, szerencs�re ink�bb csak fi�kat tan�tok, ennek pedig �r�l�k, mert a fi�kkal jobban megtal�lom a k�z�s hangot) Na most, �n tudom kezelni a helyzetet, de �gy l�tom, �k sokszor nem, f�leg, mert nem el�g a fiatalos k�ls�m, m�g csak nem is �lt�z�k olyan tan�rosan. Ennek legink�bb az az oka, hogy nem vagyok tan�r, �s nem is szeretn�k az lenni. Err�l majd m�g fogok bejegyz�st �rni, de most azon dolgozom g�zer�vel, hogy az iskol�ban, a hittan�ra keret�ben is megmaradjak lelkip�sztornak. 
Na de m�gis, mi az �ltal�nos tapasztalat a fiatal tan�rokr�l? Ha visszaeml�kszem a di�k�veimre, akkor mi sosem szerett�k a fiatalokat, mert �k olyan bek�pzeltek. Ezt most senki ne vegye mag�ra, csak azt mondom, mi hogyan l�ttuk 14 �vesen a vil�got, �s b�r sok minden v�ltozott, de ezek a dolgok szerintem nem. R�ad�sul nekem az�rt is neh�z, mert el�z� �vben egy m�sik, szint�n hatod�ves gyakornok l�ny tan�totta �ket, �gy pedig el��t�letek is lehetnek benn�k.
Milyen hib�kat k�vettem el eddig? Mivel nincs szinte semmi tapasztalatom, �gy ki kellett tapogatnom a megfelel� utat. �gy pedig elk�vettem azt a hib�t, hogy pr�b�ltam kiab�lva �rr� lenni az oszt�lyban eluralkod� hangzavaron (nem siker�lt); bevezettem a plusz-m�nusz pontokat (teljesen felesleges, mert egyr�szt nem motiv�lja �ket, m�sr�szt csak saj�t magamnak csin�lok vele plusz munk�t). Azt hiszem, ez a kett� volt az, amit nem kellett volna elkezdenem, mert egyik sem vezet eredm�nyre. Ezekhez is kell egyfajta adotts�g. De amikor a nyolcadikos fi�t�l el akarom k�rni az ellen�rz�j�t, mert �lland�an dum�l, �s azt mondja nekem, hogy "nem tehetek r�la, hogy most m�ly�l a hangom, �s ennyire kihallatszik, ha kicsit is megsz�lalok", akkor egyb�l megesik rajta a sz�vem. Sz�val, nekem egy�ltal�n nem megy ez a "bev�gom az egyest, fiam"-m�dszer. Tal�n az�rt, mert �n magam sem szerettem sose az ilyen tan�rokat. Persze, van, amikor musz�j be�rni, de szerintem csak igen indokolt esetben kell �lni ezzel a lehet�s�ggel, m�sk�l�nben �rv�ny�t veszti.
Ha m�r a neh�zs�gekn�l j�runk, akkor ne felejts�k el, hogy hittant tan�tok, amit a) nem lehet tan�tani a sz� szoros �rtelm�ben, hiszen hogyan tan�tsam meg azt, hogyan higgyen valaki? b) mire a hittanhoz �r�nk, a gyerekeknek m�r her�tjuk van az eg�sz iskol�t�l, meg mindent�l, teh�t es�ly sincs arra, hogy n�ma csendben �s fesz�letben szorgosan jegyzeteljenek, mint pl. matek �r�n. De tal�n nem is kell. Hiszen a hittan nem matek, ezt nem lehet �rzelemmentesen leadni. Ez�rt is szeretn�k megmaradni a hittan�r�k keret�ben is lelkip�sztornak. De, err�l majd b�vebben �rok m�g. :)
Sz�val, igaz�b�l szerintem igaz itt is a mond�s, hogy id�t kell adni magunknak �s a gyerekeknek, s�t, meg kell �ket jobban ismerni. Ak�r �rdemes v�gign�zni a napl�t, hiszen a probl�m�sabb gyerekekhez mindig van �rva egy-k�t megjegyz�s is. Meg persze az �r�k keret�ben is megismerhet�ek, s�t, a dolgozatokb�l is. Fontos tudnunk, hogy milyen szinten vannak, ennek felm�r�se j�k az �v eleji felm�r�k. �s, nekem pl. az is bev�lt, hogy felv�llalom saj�t magam az �r�n, �s m�g a hib�imat is, pl. ha t�vedtem, vagy igen, volt olyan, hogy valaki csin�lt valami vicceset, �s �n is nevettem, de ett�l csak m�g emberibbnek t�ntem a gyerekek szem�ben, ezt l�ttam rajtuk. Mert �n nem az el�rhetetlen, magas lovon �l� tan�r akarok lenni, hanem aki leszek, �s f�lig-meddig m�r vagyok is: lelkip�sztor.

Plusz egy j� m�dszer: napl�nyitogat�s-feleltet�s, m�gpedig �gy: jobbos/balos, id�sebb/fiatalabb, nagyobb/kisebb h�zsz�m. Im�dj�k, f�leg, amikor megt�zdelem ilyen mondatokkal: "l�ssuk, ki lesz a k�vetkez� j�t�kos... �, a 33-as sz�m� j�t�kos �ll szemben a 22-essel" (ez a h�zsz�mra utal pl.) Ezt a gimis t�ritan�romt�l tanultam el, �s �gy sokkal �lvezetesebb a felel�s mindenki sz�m�ra. :)